Oppl\u00e6ringslova fastsetter rettigheter og plikter i grunnskolen, videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, oppl\u00e6ring for voksne og fag- og yrkesoppl\u00e6ring. Oppl\u00e6ringsforskrifta gir mer detaljerte regler om blant annet inntak, individuell vurdering, eksamen og dokumentasjon.<\/p>\n\n\n\n
Loven og forskriften inneholder ikke et generelt KI-spesifikt krav eller forbud. KI er likevel relevant n\u00e5r teknologien brukes i undervisning, vurdering, elevoppf\u00f8lging, saksbehandling, kommunikasjon eller behandling av elevopplysninger. Skoleeier, skolen og l\u00e6reren beholder ansvaret for at bruken oppfyller kravene i regelverket.<\/p>\n\n\n\n
Ved handlinger og avgj\u00f8relser som ber\u00f8rer elever, skal elevens beste v\u00e6re et grunnleggende hensyn etter \u00a7 10-1. Elevene har rett til medvirkning etter \u00a7 10-2. Informasjonen som gj\u00f8r medvirkning mulig, m\u00e5 etter Utdanningsdirektoratets merknader v\u00e6re forst\u00e5elig og tilpasset blant annet elevens alder, modenhet, erfaring og spr\u00e5k- og kulturbakgrunn.<\/p>\n\n\n\n
Kommuner og fylkeskommuner skal etter \u00a7 10-8 gi elever og foreldre den informasjonen de har bruk for, blant annet om oppl\u00e6ringen, den enkelte eleven, skolemilj\u00f8et, skolereglene og elevenes rettigheter og plikter. Informasjonsplikten er aktiv og l\u00f8pende. Skolen kan ikke basere seg p\u00e5 at eleven videreformidler n\u00f8dvendig informasjon til foreldrene.<\/p>\n\n\n\n
Maskinoversettelse og KI-genererte sammendrag kan st\u00f8tte kommunikasjonen, men skolen m\u00e5 kontrollere at informasjonen er riktig, forst\u00e5elig og egnet for form\u00e5let. I saker som gjelder rettigheter, vedtak, frister, skolemilj\u00f8 eller andre alvorlige forhold, m\u00e5 behovet for kvalitetssikret oversettelse eller kvalifisert tolk vurderes s\u00e6rskilt.<\/p>\n\n\n\n
Elever med et annet morsm\u00e5l enn norsk og samisk har etter \u00a7\u00a7 3-6 og 6-5 rett til s\u00e6rskilt spr\u00e5koppl\u00e6ring frem til de kan norsk godt nok til \u00e5 f\u00f8lge den ordin\u00e6re oppl\u00e6ringen. Tilbudet skal omfatte forsterket oppl\u00e6ring i norsk og, n\u00e5r det trengs, morsm\u00e5lsoppl\u00e6ring, tospr\u00e5klig oppl\u00e6ring i fag eller begge deler. Kommunen eller fylkeskommunen skal jevnlig vurdere elevens norskferdigheter. Dette er en oppl\u00e6ringsrettighet og m\u00e5 ikke forveksles med oversettelse eller tolking i kommunikasjonen mellom skolen, eleven og foreldrene.<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ringslova gir ogs\u00e5 s\u00e6rskilte rettigheter knyttet til samisk, kvensk eller finsk, norsk tegnspr\u00e5k og punktskrift. Retten til oppl\u00e6ring i og p\u00e5 norsk tegnspr\u00e5k er ikke det samme som en generell rett til talespr\u00e5ktolk i enhver situasjon.<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ringen skal tilpasses slik at elevene f\u00e5r et tilfredsstillende utbytte uavhengig av forutsetninger. KI-baserte hjelpemidler kan inng\u00e5 i tilretteleggingen, men kan ikke erstatte skolens faglige vurdering av elevens behov eller n\u00f8dvendige vedtak om individuell tilrettelegging.<\/p>\n\n\n\n
Etter oppl\u00e6ringsforskrifta \u00a7\u00a7 9-1 og 9-16 skal vurdering bygge p\u00e5 kompetansem\u00e5lene, og standpunktkarakteren skal uttrykke elevens samlede kompetanse. Eleven skal f\u00e5 vise kompetansen p\u00e5 flere og varierte m\u00e5ter. N\u00e5r KI kan ha bidratt til et elevarbeid, m\u00e5 l\u00e6reren ha et tilstrekkelig og p\u00e5litelig grunnlag for \u00e5 vurdere elevens egen kompetanse.<\/p>\n\n\n\n
Ved sentralt gitt skriftlig eksamen gjelder Utdanningsdirektoratets regler om tillatte hjelpemidler. Det er ikke tillatt \u00e5 bruke KI til \u00e5 generere innhold i eksamenssvaret. Ved eksamen i norsk og andre spr\u00e5kfag er bruk av oversettelsesprogrammer ogs\u00e5 forbudt. Brudd kan behandles som juks, med konsekvenser etter oppl\u00e6ringsforskrifta \u00a7 9-42.<\/p>\n\n\n\n
Oppl\u00e6ringslova \u00a7 25-1 gir supplerende grunnlag for behandling av personopplysninger n\u00e5r det er n\u00f8dvendig for \u00e5 utf\u00f8re oppgaver etter loven. Bestemmelsen gir ikke i seg selv et frittst\u00e5ende grunnlag for \u00e5 samle inn elevdata til KI-form\u00e5l. Bruk av elevopplysninger i KI-verkt\u00f8y m\u00e5 v\u00e6re n\u00f8dvendig for en konkret oppgave etter oppl\u00e6ringsregelverket og samtidig oppfylle personvernregelverket.<\/p>\n\n\n\n
Fra 1. august 2026 trer flere endringer i oppl\u00e6ringslova i kraft. Endringene omfatter blant annet utvidet deling av n\u00f8dvendige personopplysninger ved skolebytte og overgang til videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring for \u00e5 forebygge alvorlig atferd som g\u00e5r utover skole- eller arbeidsmilj\u00f8et. Endringen er ikke en generell tillatelse til datadeling eller bruk av elevopplysninger i KI.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Oppl\u00e6ringslova fastsetter rettigheter og plikter i grunnskolen, videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, oppl\u00e6ring for voksne og fag- og yrkesoppl\u00e6ring. Oppl\u00e6ringsforskrifta gir mer detaljerte regler om […]<\/p>\n","protected":false},"menu_order":0,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":"","cn_reg_type_label":"Lov og forskrift","cn_reg_audience":"Kommuner, fylkeskommuner, offentlige skoler, l\u00e6rebedrifter og private grunnskoler som omfattes av oppl\u00e6ringslova.","cn_reg_summary":"Regulerer blant annet spr\u00e5krettigheter, informasjon, elevmedvirkning, tilpasset oppl\u00e6ring, vurdering og behandling av elevopplysninger. Kravene setter rammer for bruk av KI, oversettelse og tolking i skolen.","cn_reg_what_regulates":"Oppl\u00e6ringslova regulerer rettigheter og plikter i offentlig grunnskole og videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, oppl\u00e6ring for voksne og fag- og yrkesoppl\u00e6ring. Oppl\u00e6ringsforskrifta utfyller loven med regler om blant annet inntak, vurdering, eksamen og dokumentasjon. Regelverket er teknologin\u00f8ytralt, men gjelder ogs\u00e5 n\u00e5r KI eller spr\u00e5kteknologi inng\u00e5r i oppl\u00e6ring, kommunikasjon, vurdering eller administrasjon.","cn_reg_why_matters":"KI kan p\u00e5virke hva eleven l\u00e6rer, hvordan kompetansen blir vurdert, hvilke opplysninger som behandles og hvordan skolen kommuniserer med elever og foreldre. Skolen m\u00e5 sikre at teknologien brukes til elevens beste, er tilpasset alder og behov, gir et p\u00e5litelig vurderingsgrunnlag og ikke svekker spr\u00e5krettigheter, medvirkning eller personvern.","cn_reg_obligations":"Elevens beste skal v\u00e6re et grunnleggende hensyn ved handlinger og avgj\u00f8relser som ber\u00f8rer eleven\r\nElevene har rett til \u00e5 medvirke og bli h\u00f8rt i saker som gjelder dem\r\nInformasjon som er n\u00f8dvendig for medvirkning, m\u00e5 v\u00e6re forst\u00e5elig og tilpasset elevens individuelle forutsetninger\r\nKommuner og fylkeskommuner skal aktivt og l\u00f8pende gi elever og foreldre informasjonen de har bruk for\r\nSkolen kan ikke basere seg p\u00e5 at eleven videreformidler n\u00f8dvendig informasjon til foreldrene\r\nElever med annet morsm\u00e5l enn norsk og samisk har p\u00e5 n\u00e6rmere vilk\u00e5r rett til s\u00e6rskilt spr\u00e5koppl\u00e6ring\r\nKommunen eller fylkeskommunen skal jevnlig vurdere norskferdighetene til elever med vedtak om s\u00e6rskilt spr\u00e5koppl\u00e6ring\r\nOppl\u00e6ringen skal tilpasses slik at elevene f\u00e5r et tilfredsstillende utbytte uavhengig av forutsetninger\r\nVurdering i fag skal bygge p\u00e5 kompetansem\u00e5lene i l\u00e6replanen\r\nStandpunktkarakteren skal uttrykke elevens samlede kompetanse\r\nElevene skal f\u00e5 vise kompetansen sin p\u00e5 flere og varierte m\u00e5ter\r\nSkolen m\u00e5 ha et tilstrekkelig grunnlag for \u00e5 vurdere elevens egen kompetanse n\u00e5r KI kan ha bidratt til arbeidet\r\nGjeldende regler om KI, oversettelsesprogrammer og andre hjelpemidler ved eksamen skal f\u00f8lges\r\nJuks eller fors\u00f8k p\u00e5 juks ved eksamen kan f\u00f8re til annullering etter oppl\u00e6ringsforskrifta \u00a7 9-42\r\nPersonopplysninger skal bare behandles n\u00e5r det er n\u00f8dvendig for \u00e5 utf\u00f8re en konkret oppgave etter oppl\u00e6ringsregelverket","cn_reg_actions":"Fastsett alders- og form\u00e5lstilpassede rammer for bruk av KI i oppl\u00e6ringen\r\nSkill mellom KI som pedagogisk hjelpemiddel, KI i administrasjon og KI som st\u00f8tte i avgj\u00f8relser om enkeltelever\r\nBruk bare KI-verkt\u00f8y som er godkjent og personvernvurdert av skoleeier\r\nUnng\u00e5 at ansatte eller elever legger personopplysninger i \u00e5pne KI-tjenester som ikke er godkjent\r\nInformer elever og foreldre tydelig om n\u00e5r og hvordan KI brukes i skolens regi\r\nInvolver elevene i utformingen og evalueringen av skolens KI-praksis p\u00e5 en m\u00e5te som er tilpasset alder og modenhet\r\nFastsett tydelige regler for tillatt KI-bruk, kildebruk og dokumentasjon i elevarbeider\r\nBruk flere og varierte vurderingsformer for \u00e5 f\u00e5 et p\u00e5litelig bilde av elevens egen kompetanse\r\nS\u00f8rg for at mistanke om juks behandles konkret og forsvarlig, og at eleven f\u00e5r uttale seg\r\nKvalitetssikre KI-genererte oversettelser f\u00f8r informasjon med rettslig eller praktisk betydning sendes ut\r\nEtabler rutiner for \u00e5 vurdere n\u00e5r profesjonell oversettelse eller kvalifisert tolk er n\u00f8dvendig\r\nIkke bruk barn som hovedkanal for \u00e5 formidle n\u00f8dvendig informasjon til foreldrene\r\nHold s\u00e6rskilt spr\u00e5koppl\u00e6ring, oversettelse og tolking tydelig adskilt i rutiner og vedtak\r\nS\u00f8rg for menneskelig faglig kontroll av KI-genererte utkast til vedtak, vurderinger og elevoppf\u00f8lging\r\nOppdater rutiner for deling av elevopplysninger f\u00f8r lovendringene trer i kraft 1. august 2026\r\nF\u00f8lg Utdanningsdirektoratets videre arbeid med aldersbaserte KI-r\u00e5d frem mot 1. oktober 2026","cn_reg_next_date_label":"Endringer i oppl\u00e6ringslova trer i kraft","cn_reg_next_date":"2026-08-01","cn_reg_verified_date":"2026-07-17","cn_reg_review_owner":"ClearNord \u2013 faglig ansvarlig for regelverkskartet","cn_reg_change_summary":"Ny profil basert p\u00e5 gjeldende oppl\u00e6ringslov og oppl\u00e6ringsforskrift, vedtatte lovendringer med ikrafttredelse 1. august 2026 og oppdaterte r\u00e5d fra Utdanningsdirektoratet om KI, vurdering og eksamen.","cn_reg_primary_source_url":"https:\/\/lovdata.no\/lov\/2023-06-09-30","cn_reg_sources":"Oppl\u00e6ringsforskrifta | https:\/\/lovdata.no\/forskrift\/2024-06-03-900\r\nRegjeringen: Oppl\u00e6ringslova | https:\/\/www.regjeringen.no\/no\/dokumenter\/opplaringsloven\/id213315\/\r\nUtdanningsdirektoratet: Oppl\u00e6ringslova med tolkninger og forarbeider | https:\/\/www.udir.no\/regelverkstolkninger\/opplaring\/lov-om-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-opplaringslova\/\r\nUtdanningsdirektoratet: \u00a7 3-6 S\u00e6rskild spr\u00e5koppl\u00e6ring i grunnskolen | https:\/\/www.udir.no\/regelverkstolkninger\/opplaring\/lov-om-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-opplaringslova\/andre-del--grunnskoleopplaring\/kapittel-3-val-av-skriftsprak-og-sarskilde-sprakrettar-i-grunnskoleopplaringa\/-3-6-sarskild-sprakopplaring-i-grunnskolen\/\r\nUtdanningsdirektoratet: \u00a7 6-5 S\u00e6rskild spr\u00e5koppl\u00e6ring i den vidareg\u00e5ande oppl\u00e6ringa | https:\/\/www.udir.no\/regelverkstolkninger\/opplaring\/lov-om-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-opplaringslova\/tredje-del--vidaregaande-opplaring\/kapittel-6-val-av-skriftsprak-og-sarskilde-sprakrettar-i-den-vidaregaande-opplaringa\/-6-5-sarskild-sprakopplaring-i-den-vidaregaande-opplaringa\/\r\nUtdanningsdirektoratet: \u00a7 10-2 Elevane sin rett til medverknad | https:\/\/www.udir.no\/regelverkstolkninger\/opplaring\/lov-om-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-opplaringslova\/fjerde-del--fellesreglar-for-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-for-barn-og-unge\/kapittel-10-det-beste-for-eleven-medverknad-skoledemokrati-foreldresamarbeid-skolereglar-og-plikt-til-a-delta\/-10-2-elevane-sin-rett-til-medverknad\/\r\nUtdanningsdirektoratet: \u00a7 10-8 Informasjon til elevane og foreldra | https:\/\/www.udir.no\/regelverkstolkninger\/opplaring\/lov-om-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-opplaringslova\/fjerde-del--fellesreglar-for-grunnskoleopplaringa-og-den-vidaregaande-opplaringa-for-barn-og-unge\/kapittel-10-det-beste-for-eleven-medverknad-skoledemokrati-foreldresamarbeid-skolereglar-og-plikt-til-a-delta\/-10-8-informasjon-til-elevane-og-foreldra\/\r\nUtdanningsdirektoratet: R\u00e5d om kunstig intelligens i skolen | https:\/\/www.udir.no\/kvalitet-og-kompetanse\/digitalisering-skole\/kunstig-intelligens-i-skolen\/rad-om-kunstig-intelligens-skolen\/\r\nUtdanningsdirektoratet: Nye r\u00e5d om KI p\u00e5 ulike trinn | https:\/\/www.udir.no\/kvalitet-og-kompetanse\/digitalisering-skole\/kunstig-intelligens-i-skolen\/kommer-nye-rad-om-bruk-av-kunstig-intelligens-pa-ulike-trinn\/\r\nUtdanningsdirektoratet: Administrere eksamen | https:\/\/www.udir.no\/eksamen-og-prover\/eksamen\/administrere-eksamen\/\r\nLov om endringer i oppl\u00e6ringslova og barnehageloven mv. | https:\/\/lovdata.no\/lov\/2026-06-19-59\r\nProp. 79 L (2025\u20132026) | https:\/\/www.regjeringen.no\/contentassets\/f40dd360d3904c02995fc9c29e2940c0\/no\/pdfs\/prp202520260079000dddpdfs.pdf","cn_reg_related_profiles":[3833,3847,3829]},"cn_reg_category":[13],"cn_reg_org":[15,16],"cn_reg_topic":[25,18,19,21,23,20],"cn_reg_jurisdiction":[28],"cn_reg_status":[31],"cn_reg_significance":[37],"cn_reg_sector":[40,43],"class_list":["post-3917","cn_regulation","type-cn_regulation","status-publish","hentry","cn_reg_category-sektorspesifikke","cn_reg_org-offentlig-sektor","cn_reg_org-privat-sektor","cn_reg_topic-dokumentasjon","cn_reg_topic-ki","cn_reg_topic-oversettelse","cn_reg_topic-personvern","cn_reg_topic-tilgjengelighet","cn_reg_topic-tolking","cn_reg_jurisdiction-norge","cn_reg_status-gjeldende-norge","cn_reg_significance-hoy","cn_reg_sector-kommune-fylkeskommune","cn_reg_sector-utdanning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_regulation\/3917","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_regulation"}],"about":[{"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cn_regulation"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_regulation\/3917\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3918,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_regulation\/3917\/revisions\/3918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3917"}],"wp:term":[{"taxonomy":"cn_reg_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_category?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_org","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_org?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_topic","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_topic?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_jurisdiction","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_jurisdiction?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_status","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_status?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_significance","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_significance?post=3917"},{"taxonomy":"cn_reg_sector","embeddable":true,"href":"https:\/\/clearnord.no\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/cn_reg_sector?post=3917"}],"curies":[{"name":"WordPerfect","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}